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本文摘要:少年英语教育对小学、中学英语教育有很好的基础,小时候学习英语的孩子,语言基础更扎实,可以和小学阶段的英语教育访问。

少年英语教育对小学、中学英语教育有很好的基础,小时候学习英语的孩子,语言基础更扎实,可以和小学阶段的英语教育访问。但是,少年英语的自学应该从哪个年龄段开始呢儿童多大学英语的好观点1:儿童英语教育不应进入老龄化误区,自学方法最重要的教育实践和研究可能指出,自学语言应从低龄化转变。至今为止典型的观点是学习英语不需要迟到,到了7、8岁再学习也不晚,有些家长也指出7、8岁孩子的大脑发育完善后,是自学英语的好时机。

现代语言教育学的研究结果表明,忽视少年阶段的语言开发,不会让孩子错过优秀的自学时机,因此负面影响至今还没有被中国家长充分认识。教育学家认为,4岁是儿童英语能力开发的黄金时间,这个年龄段的孩子容易拒绝接受语言和装载的文化要素,这个时期自学英语,不仅词汇记忆慢,孩子还能从小培养英语思维和西方文化的可行性。

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另外,孩子的记忆力好,模仿力强,教什么都能收据。语言的自学是长期积累词汇,孩子尽快学习外语,不利于词汇积累,提高语言表达的流畅性。

另外,少子英语教育对小学、中学的英语教育有很好的基础,小时候学习英语的孩子,语言基础更加坚实,可以和小学阶段的英语教育访问。同时,对于12岁以上儿童的中文思维已经基本构成,英语思维难以创造的现实,很多教育专家指出4~8岁是儿童自学第二母语的时间。在这个阶段学习英语,孩子没有任何费用,需要激发积极性。

9-12岁是孩子创造英语思维的最后机会,孩子从小就知道西方文化的熏陶,在英语思维能力的潜移默化中磨练,对将来的英语自学有很大的协助。但是,如果在这个年龄段之后开展英语自学的话,孩子在自学中容易受到中文思维的阻碍,最后不能进入英汉互译,对孩子的英语自学产生了很大的影响。英语教育从小就要用力,学习效果不容忽视。

正确有效地培养孩子的英语运用能力,科学的教育方法尤为重要。孩子学习英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养,是从兴趣到习惯,从科学知识到能力的变化过程。坚决理解孩子的规律,盲目加强锻炼,不仅不能提高教育效果,还容易给孩子带来厌烦,为将来的英语理解设置障碍。

因此,应该为孩子创造一个轻松愉快的英语环境,让孩子在玩游戏的过程中地自学英语。


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